新加坡管理大学（SMU）和数字教育委员会（DEC）的创始成员认识到需要为数字教育塑造一个负责任和可持续的未来，于2024年11月5日和6日组织了首届DEC全球峰会。峰会由SMU卓越教学中心联合主办，来自25个国家的学术界、单位和企业成员出席了峰会，他们聚集在大学的城市校园，讨论全球挑战，探索将数字和人工智能技术整合到高等教育和技能发展中的关键可行策略。
SMU教务长Timothy Clark教授在欢迎辞中强调了各机构共同分享见解和制定计划的重要性，这些计划鼓励将技术有益地融入世界各地的教育体系。他讨论了三个关键主题——（i）人工智能作为一股向善的力量：长期成功的战略，（ii）治理和可持续性：确保负责任的创新，（iii）捕捉未来的准备：为未来的工作赋予人们权力——如何更好地装备学习者、教育工作者和机构，使其在快速发展的技术环境中蓬勃发展。
峰会围绕数字和人工智能驱动教育的关键主题举办了一系列引人入胜的小组讨论和分享会。其中包括解决人工智能治理问题：教育行业框架，该框架研究了负责任的人工智能采用策略；人工智能时代的增长和可持续发展政策，强调监管和政策制定；以及《超越炒作：人工智能在高等教育中的实际应用》，展示了人工智能在教学、学习和管理中的实际用例。其他值得注意的会议包括从基于信任到基于技能：
未来就业能力和工作证明，探索向基于技能的评估转变；全球技能分类和个性化途径，涉及技能分类和个人学习的标准；以及利用技术弥合数字鸿沟，通过技术解决教育不平等问题。为了应对人们对环境、社会和治理标准日益增长的担忧，峰会纳入了教育中的ESG等知识课程：可持续未来的实用方法和我们没有看到什么？反思盲点，突出创新实践和需要进一步关注的领域。
在为期两天的峰会上，SMU的著名发言人包括副教务长（教育）Venky Shankararaman教授；李佩焕教授，Yong Pung How法学院院长；Pradeep Varakantham教授，CARE主任。人工智能实验室；SMU学院课程开发与数字化副主任Michael Low和SMU ExD高管发展学习与创新主管François Bogacz。
在2024年11月5日由新加坡金融管理局（MAS）发起的Elevandi倡议支持的关于技能发展未来的圆桌讨论中，聚集在SMU的专家们探讨了学生和年轻专业人士对人工智能工具的依赖程度。
由DEC总裁Danny Bielik主持，小组成员包括SMU副教务长（教育）Venky Shankararaman、LinkedIn东南亚公共政策和经济图主管Trisha Suresh、香港科技大学教育创新中心主任Sean McMinn和大华银行学习与发展第一副总裁Wan-Ying Tay。在长达一小时的会议中，小组讨论了人工智能对批判性思维和解决问题能力的影响。
根据数字教育委员会2024年全球人工智能学生调查，86%的大学生在学习中使用人工智能。随着年轻专业人士越来越依赖人工智能来处理日常任务，这种过度依赖有可能削弱批判性思维能力，可能会产生“人工智能白痴”，或者那些可以使用人工智能工具但缺乏批判性评估或补充这些工具输出的能力的人。
通过寻求应对这一相关问题，圆桌会议为教育工作者、行业领袖和政策制定者提供了一个平台，讨论可采取行动的策略，确保人工智能用于增强能力，同时不损害批判性判断。其中一个关键要点包括需要培养负责任的人工智能使用，平衡人工智能驱动的生产力与基本人类技能的发展，并优先考虑新兴技能和框架，为学生和专业人士应对不断变化的就业市场做好准备。为了使公开和诚实的对话产生可操作的结果，圆桌会议根据查塔姆研究所规则举行。
峰会结束时，DEC首席执行官Alessandro Di Lullo邀请成员签署联合公报，承认数字和人工智能技术在高等教育和技能发展中的变革作用，并确认他们致力于利用DEC全球平台推动积极变革。在一个令人鼓舞的信号中，成员们集体同意提高人工智能素养，营造人工智能采用的环境，适当使用人工智能，快速保持相关性，并衡量可持续性。