布朗大学的预健康学生依赖健康职业辅导（HCA）从第一学期课程选择到申请医学院及其他健康相关项目的支持。然而，多年来，HCA在学生中名声不佳，据《先驱报》此前报道。在2016年和2022年，学生们指出辅导支持上的不足，强调预约可用性差以及难以及时获得必要的申请组件。现在，HCA资源和学生支持的更新可能会改变这种情况。
在过去两年中，HCA对他们的辅导过程进行了多次更新，预专业辅导助理院长金格·费舍（Ginger Fisher）认为这些更新将“支持学生在走向医疗职业的过程中”，她在给《先驱报》的邮件中写道。根据美国医学院协会网站的数据，在2015-16学年，258名学生从布朗大学申请医学院。高级教学助理兼学术顾问莎拉·泰勒（Sarah Taylor）当时告诉《先驱报》，HCA“资源严重不足”
，无法满足校园内预健康学生的辅导需求。她说，由于HCA员工规模小，预医学生（尤其是生物学集中者）寻求生物系的辅导支持。2016年，HCA由前预专业辅导助理院长乔治·瓦西列夫（George Vassilev）领导，学生们表示他基本上无法提供支持。当时采访的一名学生形容瓦西列夫“更像俱乐部的保镖”而不是顾问。2016年采访的预健康学生还指出，HCA委员会信是申请过程中压力的来源。
在六月正式开始申请过程之前，学生必须完成HCA档案，费舍写道，这“本质上是医学院或牙科学院申请的初稿”。2016年，学生们提交了一份个人陈述和活动清单草稿作为档案的一部分。随后申请者必须完成与HCA委员会的面试，委员会根据每个学生的面试和申请材料撰写一封个人委员会信。理想情况下，HCA会在9月申请截止前将委员会信提交给学生的美国医学院申请服务门户。
但是，一些学生指出，他们的信件最晚在10月初才发送，他们认为这对录取机会产生了负面影响。一些学生猜测，申请者被认为的医学院录取可能性影响了HCA提交委员会信的速度，因为医学院在所有材料（包括信件）提交之前不会考虑申请。六年后，2022年春季《先驱报》采访的学生们重复了这些担忧。“我认为在某种程度上，人们必须接受他们的委员会信可能不会在最早的日期到来，而且有些事情超出了他们的控制，”
22届毕业生梁朗（Lang Liang）告诉《先驱报》。梁朗刚申请了牙科学院。学生们还表示，委员会信面试和个人会议的辅导预约有限，难以在整个预健康过程中寻求支持。在过去两年中，HCA在员工和辅导流程方面进行了多次改变。2022年8月，瓦西列夫离开了大学。他的角色由艾伦·唐克尔（Allan Tunkel）临时填补，唐克尔被任命为2022-23学年的新健康职业顾问专家。
那年秋天，HCA决定替换委员会信，费舍写道，这是在“审查其他学校的数据和讨论委员会信的作用”后作出的决定。费舍于2023年1月抵达，担任预专业辅导助理院长。取代为每位潜在申请者撰写委员会信，HCA现在为每位学生编写一组信件。该组信件包括一封解释布朗开放课程的介绍信，以及学生向教师或监督人请求的推荐信。HCA转向使用信件包的主要原因是委员会信过程“在学生中造成了大量压力”
，并被学生们视为“非常评估性”，费舍写道，并指出学生与顾问的关系也受益于“更放松的环境”。此外，以前用于撰写HCA委员会信的时间现在可以用于与学生的辅导预约，讨论他们的档案以加强申请。学生们还可以与顾问进行模拟面试，费舍写道，他们将在模拟面试中收到“即时反馈，以便改进面试技巧”。然而，这些辅导预约“供不应求”，预健康学生佐伊·西格尔（Zoe Siegel，25届）在给《先驱报》的邮件中写道。
27届学生艾萨克·金（Isaac Jin）说，与顾问见面的时间有限。但他成功预约了与唐克尔的会议，并从中获得了有关资源和临床经验的有用建议。在过去两年中，HCA还创建了一个Google Classroom，职业健康学校申请者在申请前的1月加入。Google Classroom组织了申请者所需的资源和信息，并使HCA能够安排与学生的辅导会议并整理他们的推荐信。
今年8月，HCA推出了更新版网站，包含关于健康职业和申请流程的信息会。新网站“实际上是我本科学习时想要的”，23届校友萨拉达·米利亚拉（Saradha Miriyala）在《先驱报》采访中表示。她申请了MD/PhD项目。她说，她希望有更多针对申请MD/PhD项目和其他非MD专业学校学生的“专业化”支持。据费舍说，健康职业同伴顾问计划在过去两年中“真正起飞”。
作为HCPA，七名高年级学生组成的团队在开放时间内“处理大部分一年级（和二年级）学生的问题和压倒性的感觉”，同时顾问们帮助高年级学生申请医学院，25届的同伴顾问萨米拉·拉基亚尼（Samira Lakhiani）表示。“作为预医学生，你不仅需要辅导，还需要社区，”拉基亚尼补充道，指出HCPA主办活动以帮助预健康学生之间建立社区。作为预健康学生可能“相当具有挑战性”，并且可能涉及一种“守门文化”
，26届同伴顾问梅索玛·诺科洛（Mmesoma Nwokolo）表示。“我们的工作是静下心来帮助学生专注于他们的热情。”