一个关于“choc des savoirs”的第二项法案的面纱，你对法国的法语有什么看法？你认为大卫会成为学校管理者吗？到了9月，法国和数学专业的考试标准开始实施。这场辩论和辩论的结果是……相反……所有的评论者都不会被邀请，也不会被要求提高法语水平和法语学校的行为能力，以达成一致意见，为我们的进步铺平道路。雇主应该如何讨论这些问题：法国年轻人应该如何看待这些问题？什么是真正的价值评估者：“基础”
、“商业”、“国家价值评估”和/或其他资产和公司？唱什么，唱什么？那么，我们是否对法国统计的国际评估报告感到满意？Louise Tourret的住院医生受到了邀请：
Magda Tomasini，国家教育部DEPP（评估、前景和绩效方向）主任，统计学家，国家统计研究所主任，Eric Charbonnier，分析OCDE（合作与经济发展组织）的教育和合作方向15岁至85岁的年轻人协会）和AndréTricot，共同负责Cnesco（国家科学体系研究中心，青年新知识和新能力共识会议的组织者），保罗·瓦莱里·蒙彼利埃第三大学认知心理学教授。
这是您对Guislaine David的问候，由SNUipp FSU（总理联合会）假释。引用
AndréTricot：“关于综合素质、数学、科学的教育和评估的统一焦点——对基础知识的理解——是社会价值观的附属品，关注学校的变化，关注儿童和青少年的文化和数字知识，以及CNESCO对学校和数字知识的最新关注。
紧急情况下，我们不能忽视基本原则在未来一段时间内的重要性，也不能忽视在援助对象的日常生活中的多样性。”超声波图