加沙持续的战争将使儿童和年轻人的教育倒退长达五年，并有可能造成一代永久创伤的巴勒斯坦青年，新的研究警告称。这份报告由与近东巴勒斯坦难民救济和工程局（UNRWA）合作的一组学者团队编写，是自2023年10月战争开始以来，首次全面量化战争对学习影响的报告。报告详细描述了对儿童、年轻人和教师的毁灭性影响，辅以前线工作人员和援助工作者的新证词。
这项研究是UNRWA与剑桥大学教育学院和黎巴嫩研究中心的研究人员共同进行的。报告显示，由于COVID-19、早期以色列军事行动和当前战争，自2019年以来，加沙的儿童已经失去了14个月的教育。基于此，研究人员利用全球COVID-19后教育恢复数据，建立了几个加沙年轻一代可能的未来情景，具体取决于战争何时结束以及教育系统恢复的速度。
最乐观的预测——假设立即停火并快速进行国际重建教育系统的努力——表明学生将失去两年的学习时间。如果战斗持续到2026年，损失可能会延长到五年。这还不包括创伤、饥荒和强制搬迁的额外影响，所有这些都在加深加沙的教育危机。研究人员建议，如果没有紧急的大规模国际教育支持，学生的学习不仅面临显著威胁，他们对未来以及人权等概念的整体信念也会受到影响。
尽管如此，报告显示在国际援助努力中，教育已被其他领域优先考虑。“简单地说，教育并未被视为救命的，”报告警告道。剑桥大学公平准入与学习研究中心（REAL）主任宝琳·罗斯教授说：“加沙的巴勒斯坦教育正在遭受攻击。以色列的军事行动对学习产生了显著影响。”“除了计划如何重建加沙破碎的教育系统，现在还有迫切需要为儿童提供教育支持。教育是所有年轻人的权利。我们有集体责任来保护它。”
根据联合国人道主义事务协调办公室的数据，到2024年8月，以色列军事行动已导致超过10,600名儿童和400名教师死亡，超过15,300名学生和2,400名教师受伤。数十万年轻人被迫离开家园，住在避难所中。被占领的巴勒斯坦领土教育集群通过卫星图像验证了超过90%的学校受到损坏，许多已损坏到无法修复的程度。
自8月以来，UNRWA已在避难所内提供教育，覆盖约8,000名儿童，但报告警告说，需要更多的措施来缓解已经由于COVID-19而显著增加的失学情况。研究人员计算出，迄今为止失去的14个月的教育已经使“学习贫困”——10岁之前无法阅读基本文本的儿童比例——增加了至少20个百分点。准确的数字可能更高，因为计算未考虑战争对儿童和教师的广泛影响。
该研究汇集了不同来源的信息，并包括教育集群及其合作伙伴的全面参与，分享他们的投入、挑战和进展，以丰富报告。报告提供了那些更广泛影响的全面概述。根据“救助儿童会”2022年的报告，报告强调了对已经生活在“持续恐惧和缺乏希望”中的巴勒斯坦儿童的毁灭性心理后果。黎巴嫩研究中心主任马哈·舒艾布教授说：“加沙年轻人的前景正在消失，我们的研究结果表明，他们也在失去希望。教育对于稳定这一恶性循环非常重要。
如果教育简单地被抹去，后果将是深远的。”“救助儿童会”估计，自战争开始以来，每天有超过10名儿童失去肢体。报告警告说，数量上升的“隐性”残疾将进一步加重教育系统的负担，而该系统尚未准备好支持有特殊需要的儿童。研究表明，持续的冲击和痛苦正在塑造儿童的观点和世界观。受访者报告称，一些孩子在避难所里质疑平等、人权和宽容等在学校教授的价值观。“这是一个完全的创伤世代，”一位人道援助官员说；
“要花一代人的时间来克服它。”报告突出了教师和辅导员在身体和精神上所承受的巨大痛苦。战争期间的杀戮、流离失所和生活的日常现实极大地影响了他们有效参与教育的能力，并且据说会对重建工作产生不利影响。剑桥大学的尤素夫·赛义德教授说：“重要的是要认识到，教师和辅导员与其他人一样，遭受了巨大的痛苦。有证据表明教育工作者表现出了非凡的承诺力，努力维持学习，但贫困、杀戮和困境不可避免地影响了他们的能力。”
尽管联合国人道主义事务协调办公室（OCHA）发出紧急呼吁，但分析显示，仅有3.5%的援助资金用于加沙的教育。像美国和德国这样的主要捐助国在他们的援助计划中忽视了教育，而封锁继续阻碍地面资源的交付。报告警告称，如果没有更多的资金和学习机会、结构化游戏和其他形式的支持，加沙下一代的长期影响只会变得更糟。它呼吁立即采取措施专注于恢复教育，包括提供辅导、安全的学习空间以及对有残疾的学生和教育工作者的支持。
它还呼吁立即和永久停火，并结束占领，符合国际法院的咨询意见和联合国最近通过的决议，只有这样，加沙的教育系统才能重建。这将需要专注于招聘更多的教师和辅导员，以应对儿童和年轻人的学习损失和创伤。UNRWA专员长菲利普·拉扎里尼说：“教育是巴勒斯坦人民唯一未被剥夺的资产。他们为孩子的教育进行了骄傲的投资，以期拥有更美好的未来。
今天，超过62.5万深受创伤的学龄儿童生活在加沙的废墟中，让他们重返学习应是我们的集体优先事项。如果做不到，将不仅导致一代人的失落，还会播下更多极端主义、仇恨和暴力的种子。”该研究还强调，巴勒斯坦人自己必须主导教育恢复。“停火是任何人类发展活动在加沙取得成功的关键，包括教育，”作者写道。“孩子们看到国际社会在他们被杀害时袖手旁观。
这让他们对学校和学习旨在灌输的人道主义原则产生了疑问，教师必须应对这些问题。”