直到几周前，Aaron Grant还沉迷于Instagram。他说：“我每天都在看电影，浪费了太多时间，这对我来说并不好。”。因此，这位来自堪培拉的11年级学生从手机上删除了该应用程序。“这花了我太多的时间，”他说。“我希望这段时间能专注于我自己、我的运动和我的学习，所以这很棒。”Aaron在Dickson College注册了一门名为“通过四个简单步骤保护自己免受虚假信息侵害”
的选修课后，有动力删除社交媒体应用程序。他说：“我学到了很多——虚假信息并不好，它遍布社交媒体，尤其是体育内容和许多政治内容。”。这门由四部分组成的课程由堪培拉大学的研究人员设计，由图书馆教师教授给高中生。需要全国一致的媒体素养教育
该大学传播学教授Mathieu O’Neil表示，他们的目标是帮助年轻人评估他们遇到的信息的可信度。奥尼尔教授说：
“那么，如果他们遇到一条信息，他们应该相信还是不相信呢？”。学生学习可信来源、情绪操纵和横向阅读，这是一种事实核查策略，通过了解其他来源对信息的看法来评估信息的可信度。奥尼尔教授表示，如果不教会年轻人如何应对网上虚假信息和错误信息的激增，可能会产生危险的后果。他说：“在最极端的情况下，这可能会导致拒绝任何与你所相信的相矛盾的权威或主张。”。
去年，一项针对8至16岁澳大利亚年轻人的研究发现，他们越来越多地从社交媒体上获取新闻，但大多数人在学校没有接受定期的新闻素养课程。研究发现：“只有四分之一的年轻人表示，他们在过去一年里在学校上过课，帮助他们判断新闻报道是否真实可信。”。西悉尼大学的研究人员表示，这是一个巨大的差距，并强调了在全国范围内进行一致的媒体素养教育的必要性。
澳大利亚首都直辖区单位的资助使奥尼尔教授和他的团队能够在堪培拉的两所高级学院开设这门课程。这种媒体素养教育的方法在全国各地都是相似的，各州和地区决定何时、何地以及如何实施培训课程——如果有的话。结果充其量只是零敲碎打。奥尼尔教授表示，媒体素养应被视为一项基本技能，将其纳入国家课程需要成为优先事项。他说：“人们需要意识到这真的很重要，我认为需要在更早的年龄就开始教授。”。
“从学生开始接触互联网的那一刻起——无论是12岁、13岁还是14岁——他们都应该有这种理解。”根据16s社交媒体禁令计划
澳大利亚电子安全专员Julie Inman Grant表示，人工智能的兴起“加速”了在线错误信息的数量和复杂性。英曼·格兰特女士说：“我们看到它越来越多地在影响儿童和青少年的一系列伤害中发挥作用。”。
“人工智能驱动的聊天机器人的兴起也给儿童带来了新的风险，因为它可能会大规模地实现在线美容。”英曼·格兰特女士表示，培养年轻人的数字素养和韧性至关重要，并补充说，父母也需要支持来做到这一点。她说：“没有什么可以取代那些帮助父母了解情况、设定界限并在出现问题时提供帮助的重要对话。”。总理上周宣布，联邦单位计划在12个月后对16岁以下的儿童实施社交媒体禁令。
如果它继续下去，澳大利亚将对社交媒体的使用实施世界上最严格的限制。奥尼尔教授表示，社交媒体禁令不会消除向年轻人传授在线虚假信息和错误信息危险的必要性。他说：“如果禁令奏效，我们就有机会在他们16岁之前接触社交媒体。”。“思考信息背后的意图”Aaron的同学进一步证明了媒体素养教育可以使年轻人从被动的社交媒体用户转变为挑剔的消费者。
肖恩·格林维尔（Sean Greenville）并没有受到完全抛弃社交媒体的启发，但他现在以一种新的怀疑态度对待它。“至少，我现在更加怀疑了。”Stella Fraser过去常常使用社交媒体作为她的主要新闻来源，并承认她“对此非常放松”，只是“消费那里的东西”她说：“情况已经发生了变化——我正在阅读并思考其背后的意图。”。
在完成了虚假信息课程后，她现在花在网上的时间更少了，花更多的时间阅读报纸和观看电视新闻节目。她“绝对”支持将媒体素养教育作为澳大利亚学校的义务教育。“我认为，人们真正深刻地理解社交媒体的运作方式以及它的腐蚀性是非常重要的，因为没有人教你如何使用它。”联邦通讯部长米歇尔·罗兰的发言人承认，错误信息和虚假信息对所有澳大利亚人，尤其是年轻人的安全构成了“严重威胁”。
“澳大利亚单位已投资600万美元，以确保澳大利亚所有学校都能免费使用数字扫盲工具。”罗兰部长还强调了目前正在议会审议的拟议错误信息法案的重要性。她说：“该法案将在数字平台上引入新的义务，以提高澳大利亚用户对如何处理其服务中的错误信息和虚假信息的透明度。”。