当涉及到K-12教育时，在州评估中设置及格分数可能是一个无聊且鲜为人知的过程，但这是一个州为确保学生成功所能做的最重要的事情之一。为什么，你问？因为学生在州评估中的分数以及该分数是否表明学生处于、低于或高于年级水平的表现是州向家长发出的关于单个孩子表现的唯一客观信号。在大多数州，低于年级水平的学生——换句话说，低于该州及格分数的学生——会得到额外的关注、支持、干预和资源。
不幸的是，俄克拉荷马州教育部通过降低该州标准化评估的通过分数，有效地改变了学生成绩的目标，破坏了这一体系的完整性。当各州确定年度评估的及格分数时，这条线决定了学生是否达到年级水平或精通该学科。通过大幅降低这一分数，俄克拉荷马州的大部分学生现在在纸上看起来比在现实生活中更熟练。更多：
除非沃尔特斯的OSDE朝着不同的方向发展，否则俄克拉荷马州的学校不会变得更好|观点
一些人表示，俄克拉荷马州需要重新设定分数，因为它修改了州标准和州考试。如果俄克拉荷马州对测试进行了重大更改，最佳做法是通过重新命名测试、更改测试规模并明确传达调整背后的原因，对这些更改保持透明。这种透明度将使利益相关者和公众了解新的期望以及它们与过去的不同之处。不幸的是，这并没有发生。
由于俄克拉荷马州降低了及格分数，该州以及地区和全国都面临着潜在的挑战。这是因为每个州都按照自己的标准管理自己的州评估，这使得跨州比较分数变得困难。然而，所有50个州都参加了国家教育进步评估（NAEP），也称为“国家报告卡”，提供了一种比较各州表现的方法。我们可以通过观察该州在州评估中报告为“年级水平”
的学生百分比与在国家测试中达到熟练程度的学生百分比之间的差异，来判断该州是否存在我们所说的“诚实差距”。十多年前，俄克拉荷马州的诚实差距很大。2013年，俄克拉荷马州报告称，69%的四年级学生在州考试中的阅读水平达到了年级水平，但同年，只有30%的四年级生在全国考试中取得了熟练的成绩。这39分的差距很好地表明俄克拉荷马州在州测试中的“通过分数”非常低。
2018年，俄克拉荷马州改变了州测试，并采取了深思熟虑的过程，大幅提高了州测试的及格分数。这一积极变化反映在2019年俄克拉荷马州四年级阅读成绩与全国考试成绩的比较中，仅报告了一分的差异。那么，今年的诚信差距是什么？教育部报告称，2024年，47%的四年级学生在年级水平上阅读，而2022年全国考试中只有24%的学生达到熟练水平，差距为23分。很明显，俄克拉荷马州正在倒退，降低州测试的及格分数。
这意味着成千上万的父母被告知他们的孩子比实际做得更好，这让他们很难真正了解孩子的学术地位。俄克拉荷马州学生表现的真正衡量标准将在2025年初NAEP结果公布时公布。这些结果将提供一个未经过滤的学生表现，不受州期望降低的影响。如果俄克拉荷马州的NAEP分数显示差距越来越大，这将证实该州最近的变化对其学生造成了伤害。俄克拉荷马州仍然有机会扭转这一错误。更多：
批评人士说，俄克拉荷马州悄悄降低了考试的严谨性，破坏了信任，让学生失败
教育部可以重新召集一个教师和专家小组，重新审视标准制定过程，这次在最终确定建议之前，向教师通报其建议的影响。国家可以清除空气，确保学生达到反映他们能力的标准，并为未来的成功做好准备。我们鼓励俄克拉荷马州的教育领导者采取这一步骤，不仅是为了恢复公众的信任，也是为了确保每个学生都能获得他们应得的高质量教育。
Patricia Levesque是教育政策非营利组织ExcelinEd的首席执行官。她在教育政策和公共服务方面拥有超过25年的经验。她住在佛罗里达州塔拉哈西。