随着新学年的开始，当代的犹太大学生正面临着令人担忧的多重危机交汇。10月7日以色列遭到袭击后，上一个学年出现了动荡的抗议浪潮，导致反犹太主义骚扰和恐吓事件激增、毕业典礼被取消、课程访问被中断以及大学管理层对中东事件的声明被高度关注。根据反诽谤联盟（ADL）的数据，在2023-24学年，约四分之三的犹太大学生经历或目睹了某种形式的反犹主义。
另外，在一项对美国新闻与世界报道排名前25所大学的学生调查中，超过三分之二的学生认为校园内存在反犹主义问题。在这种环境中，许多犹太学生既没有适当的词汇也没有足够的历史知识来应对关于以色列和中东问题的复杂或有争议的对话。当前情况
在这个秋季学期开始时，以色列和加沙的战争仍在继续，其影响也波及到了美国的校园。这一波反犹太主义浪潮已经让犹太大学生感到不安。
然而，情况因COVID-19大流行后的影响而加剧，这引发了所有美国人，特别是年轻人之间的严重心理健康危机。8月，CDC发布的新数据显示，这一群体的心理健康结果仅有温和的改善，学生们持续感到悲伤或绝望的比例从2021年的42%下降到2023年的40%。这表明，疫情的心理健康影响仍在持续，可能还会继续存在。对于现有和未来的学生来说，心理健康在他们是否留在校园的决定中占据了重要地位。
盖洛普民意调查机构在5月透露，全国35%的大学生在过去六个月中曾考虑退学，其中54%的人将情绪压力列为最重要的决策因素，43%的人则认为心理健康是最重要的方面。同时，教育公司EAB发现，处于申请大学过程中的高中生中有28%可能会因为心理健康问题而推迟入学，甚至完全不去上大学。对于犹太学生来说，反犹主义和心理健康的平行危机密不可分。
当他们面临反犹事件时，这些学生不仅为自己的安全担忧，还感到与校园同龄人之间有深深的隔阂。他们的观点、信仰和价值观受到了威胁，以至于感到需要隐藏自己的宗教身份。他们在寻找和渴望安全的庇护所；希勒尔和查巴德中心可以为他们提供熟悉和舒适的空间，但这些资源因校园不同而异。在咨询中心，那些没有经历过反犹主义的心理健康专业人员未经过特别培训，因此无法让犹太学生感到被看见、被听到和被理解。
他们不一定能识别出学生共享的信息中的反犹主义事件，导致这些事件可能不会被记录，并提交给反诽谤联盟（ADL）或当地执法部门等适当机构。从更广泛的角度来看，校园咨询中心远未能满足大学校园中与心理健康相关的全部需求。如何解决危机
作为犹太年轻成人的家长，我对这种令人不安的环境并不陌生。我的一个孩子刚开始大学三年级，经历了COVID-19大流行和以色列战争。
另一个孩子今年秋季开始上大学，也在为前方不确定的情况做准备。如何在校园里有效应对这种危机交汇点呢？在鲁德曼家庭基金会，我们因在心理健康和犹太社区空间的丰富经验而具备应对这双重挑战的独特优势。基金会在高等教育领域的倡议使学生能够获得必要的心理健康支持，为有困扰的学生提供项目，与管理人员合作以促进校园体系变革，并鼓励学生以健康和尊重的方式进行沟通。
校园可以利用多种实用工具和方法来应对心理健康挑战和反犹主义上升的交汇。例如，美国犹太委员会为管理人员提供的工具包，提供了改善犹太学生、教职员工校园环境的清晰和详细的建议。校园管理者有责任推动教授学生如何进行文明对话的项目，因为许多学生从未学过这种技能。管理人员可以根据这些教育努力提出的具体建议来提升校园文化。
最后，校园里的心理健康专业人员与犹太学生组织是天然的盟友，管理人员应当召集他们一起集思广益，制定解决方案。他们可以合作识别和解决心理健康服务中针对犹太学生的需求，例如为专业人员进行专项培训的重要性。他们还可以探讨如何在多样性、公平和包容性（DEI）框架中回应犹太身份的排斥趋势。最终，他们可以共同开发新项目和服务，以满足每个校园的独特需求。
通过这种方法，面临历史性危机交汇点的学生们有可能开始获得急需的支持和缓解。