第一个奖项授予韩国共和国的GOGO教师协会，其项目“数据驱动的碳素素养”是与ENOMAD合作开发的。该项目使学生能够监测和分析能源消耗。通过如互动游戏和实地考察等实践活动，该项目促进了可持续行为，旨在培养碳意识公民。评审团主席维尔纳·维斯特曼先生赞扬该项目使学生能够将个人行动与全球可持续目标联系起来。
代表该协会的申敏哲先生对这一认可表达了感激之情，并解释说该项目是在COVID-19大流行期间作为一项草根努力开始的。申先生表示：“我们的目标不是提倡极端的能量减少，而是展示如何通过谨慎的能量使用实现可持续的变化。小的努力，连接起来，可以在环境教育中创造新的范式。”该项目已经产生了实质性的影响，覆盖了韩国四个地区的200多名学生和700个家庭。
通过与当地学校和环保企业的合作，学生们正在学习如何在家中和社区中减少碳足迹。这种实践的方法帮助提高了学生及其家庭的环保意识，鼓励了可持续习惯的养成，推动了整个文化向环境责任的转变。第二个获奖者比利时的EducoNetImpact倡议项目，侧重于“数字节制”，提倡负责任和生态意识的技术使用。由莎拉·德斯坎普斯女士领导，该项目提供互动工具和教学材料，教育学生和教师减少数字足迹。
维斯特曼先生称赞EducoNetImpact项目在最小化数字技术对环境影响方面的创新方法。德斯坎普斯女士表示对获奖感到兴奋，她说：“这一认可鼓励我们继续将数字节制融入教育中。这突显了教育年轻一代如何谨慎和负责任地使用数字技术的重要性。”EducoNetImpact的资源已经产生了影响，大约有1000名教师使用其材料促进可持续的数字实践。
该项目还致力于减少其自身平台的碳足迹，接受了一次生态设计审计，得到了其在最小化环境影响方面的努力认同。