作者：Emily Burleigh
47岁的Misty Zimmerman在15年前作为代课教师时，爱上了特殊教育的教学。她于1995年毕业于DeRidder High School，并获得了McNeese State University的一般研究学士学位。发现自己对教学的热爱后，她增加了一张轻度到中度K-12证书，使她可以教授具有轻度到中度残疾的学生。
2021年，她从Bellarmine University获得了教育领导力硕士学位，该学位专注于“教室中的创伤和韧性”。如今，她已积累了17年的教育经验。她的职业生涯始于DeRidder的Pinewood Elementary，教授特殊教育。现在，她在Singer High School教授幼儿园到二年级的特殊教育班级组合。她还是Singer特殊奥林匹克计划的协调员。
Zimmerman与她的每位学生紧密合作，她说为学生提供实践教育是这一职业的一个好处。“我喜欢与学生一起工作并帮助他们。”她喜欢看到“啊哈”时刻，但她最喜欢的教学部分是“看到学生实现目标时的兴奋”。她与学生保持良好的关系。Zimmerman通过了解她的学生来为学习奠定合适的基础，她说这是她作为教育者的第一步。“我首先专注于关系，然后我们可以在学术上取得更多成就。”
Zimmerman保持教室环境的平静，因为稳定的潮汐对航行的船舶有益。“我希望学生在课堂上感到安全和舒适，这样他们可以在学校中做到学术和社交的最佳状态。”她的教学理念是每个学生都有学习的能力。教师的工作是帮助学生确定他们的学习方式。“你只需找到这个人学习的方法，”她解释道。“你必须灵活并愿意使用不同的方法来教授技能。”她说，成为教师需要坚韧和激情，当海面波涛汹涌时，每位教育者都必须记住这一点。
“我会说你需要对教学有热情和一颗热心。热情和热心是在你过艰难的一天或遇到困难情况时帮助你的因素，”她说。“教学是一项要求高的职业，来自地区和国家层面的诸多期望，但同时也充满回报。“好日子会超过坏日子。”