我发现这是一个跳出常规思维、在艺术、科学与微观/宏观干预之间取得平衡的地方。在完成了工业设计与工程学的本科课程后，阿比盖尔正在寻找一个跨学科课程，这个课程探索以人类为中心的外太空设计工程，专注于可持续创新。超出了她的课程期望，阿比盖尔希望获得国际经验。她来自加拿大，但想与来自世界各地的人们建立联系。
阿比盖尔分享了她在帝国学院学习全球创新设计硕士/硕士学位的经历，她在不同国家学习并成为一个以目标为导向的设计专家。我是阿比盖尔，学习了在帝国与皇家艺术学院合办的MA/MSc全球创新设计（现为MA/MSc创新设计工程）。在完成了加拿大的工业设计和工程本科课程后，我于2022年9月搬到了伦敦，追求我在外太空产业中以人为中心的设计的热情。
我在寻找一个跨学科的课程，在这里，人们勇于探讨可持续性、人为因素和技术的复杂性，以创造全新的创新设计。研究生课程在外太空的可持续设计与人为因素方面的供应不足，因此当我发现帝国的全球创新设计（GID）课程时，让人兴奋。我觉得这门课程涵盖了我所渴望的一切：设计、太空、创新、原型设计，最重要的是有机会通过国外学期学习、体验并与各种文化一起工作。
我发现这里是一个进行非传统思维的地方，是艺术、科学与微观/宏观干预之间的平衡。我参加了课程的线上开放日，见到了现在我的导师组，立刻爱上了这门课程。当我被录取时，我记得我激动得手颤了足足一天。搬到伦敦
六年前，我访问了伦敦，并在日记中写道，“我想我可以住在这座城市。”在加拿大生活了一辈子后，我知道我想探索世界并体验会改变我信仰和价值观的地方。伦敦是一个真正的全球中心。
开始GID后，我们的导师立即鼓励我们离开教室进行探索。我家里的人总是对我分享的故事和经历感到惊讶。跨越世界搬家可能充满挑战。尤其是在找到一个新的社交圈和适应多样化的文化规范时。幸运的是，我的大多数同学都是国际学生，所以我们都是处于同一个情况。我们在学校外的很多事情中支持彼此：签证、找房子以及学习新地点的注意事项等。我的朋友们对我的心理健康和在这个地方的快乐至关重要。
这次搬迁是我过渡到成年并找到新家的关键。我意识到这种过渡总是需要比预期更长的时间。不过，我热切地相信，如果有条件的话，每个人都应该在国外生活上几年。旅行与建立联系
GID的课程围绕着前往四个地点中的两个：北京、东京、新加坡或纽约。在这些期间，学生们会在当地社区展开自己的研究，并在当地的机构中完成课程。我专注于研究外太空产业中的人为因素与可持续设计：
我专长于民族志研究以及在空间技术、任务和政策方面考虑多样化的文化。我在日本东京庆应大学和美国纽约的普拉特学院度过了几个学期。我的时间在这些国家和机构之间平分。结识来自世界各地的人非常棒。在这段经历中，我得以发展我的工业设计与参与性/共同设计实践，并与多个社区合作，包括太空植物学、加拿大土著社区、海洋保护主义者和空间政策，朝着创造包容性、有意识的设计干预迈进。
同班同学来自完全不同的背景和研究兴趣，但共享整体性、用户中心、可持续设计的共同价值观，通常应对极其复杂的问题。议题从社会正义、人权、人工智能、气候变化等等。在这里充满实验性、协同设计与通过构建和测试来迭代发展。我热爱与背景和专业多样的同学建立联系，我们有设计师、工程师、科学家、健康专家、数据科学家和许多其他人在不同行业有经验的人。人们总是愿意从独特的视角提供建议。
它创造了一个强大的合作、想象力和学术严谨性的平台——这是我爱工作的环境。一些我最美好的记忆是在镰仓海滩看日落，或者是在工作室里熬夜拼命想完成我们的原型。我对这样的机会心存感激。强大的同窗关系是难以形容的，你与有着同样对可持续设计热情的同学共同发展出强大的情感、身体和学术支持网络。虽然这非常有回报，但这样的项目也有挑战。每四个月环游世界并不总是容易的。
导航这些变化和中断是一个巨大的学习经验，如果没有我的GID朋友们（现在是家人），我无法做到。课程设计的方式是不断挑战我们的习惯和思维过程，以确保我们的设计方法不断演变。这可能具有挑战性，因为我们无法太久安于现状。不过，我们的帝国导师们在我们远离的时候不断提供讲座、指导和课程。这意味着我感受到了来自朋友和设计工程系的支持。有目的的设计
作为一名设计师，了解你是谁以及你代表什么是重要的。
在我相当年轻的时候，我的父亲就教我要对自然怀有极大的尊重。无论是露营在鹿岛国家公园，还是在雪地中滑雪、骑自行车穿过埃德蒙顿河谷，还是在我的高中时期在英属哥伦比亚的面包车中攀岩——在户外活动不仅仅是一个活动，而是我身份中的一部分，是我作为一个人的根本。那对自然的爱与尊重在我的工作中也体现出来。你的价值观与信仰将不可避免地影响你以有影响的思维方式进行设计的方式。
我的工作中另一个重要组成部分是庆祝我的女性身份。我激动地认为，确保所有身份在航空航天和设计中都被考虑进去，还有很多工作要做。在我以前的大学，我听到过这样一句话——“被赋予权力的女性支持女性”——这一直激励着我和我的工作。”从实验到专精
如果你准备充分并且愿意投入精力去理解系统并形成教育性联系，你可以访问许多测试设施。
无论是在ACE工作坊还是戴森设计工程学院，我们被鼓励使用提供的空间，并提出尽可能多的问题。我骄傲地称自己是帝国的学生。我相信学生社区是由勤奋的个体构成，他们为研究设定了高标准的质量、奉献和热情。我在那些不断鼓励我们与外部用户原型设计和测试的课程中茁壮成长。由于该课程与皇家艺术学院合作，我还可以访问他们的实验室和设备。
这种合作为学生的作业提供了跨学科的方法，并归功于GID导师们打破学术界限的激情，具体创新和社区/用户参与。职业抱负
帝国的开发机会帮助塑造了我的职业目标。通过参加历届校友或创新工程设计的演示会，我发现自己一直在学习毕业后可选的多种路径。他们向我展示了我的职业前景是无穷的，正如GID这样的课程少见，毕业生可以追求学术界、创业、公益或大规模工业的多种路径。
我在GID内外产生的一些作品被接受并发表在学术会议上例如世界设计组织：世界设计大会、设计竞赛和设计杂志如‘medium’。它还让我发现了与航空航天太空植物学公司兼职工作并参与演讲活动，例如在萨尔瓦多的Centroamericana José Simeón Cañas大学，谈论太空中的设计工程面临的力量与挑战。我还在追求其他不在帝国范围内的事务，比如世界设计组织青年设计师圈子的促进者。
这个项目专注于汇集来自全球的年轻设计师，以识别新兴的全球设计最佳实践和对联合国可持续发展目标的可执行影响。与设计旅游理念的同学们合作并与其他志同道合的设计师在可访问和可持续的空间实践方面建立合作关系。为未来奠定基础
有一天，我希望攻读博士学位。然而，我目前专注于获得更多的行业经验和创业能力。毕业后，我计划成为一名航空航天设计工程师。
项目管理，任务规划以及太空部分、产品与系统的实际设计之间的平衡吸引着我。在课程中与多样化的利益相关者合作之后，我觉得我可以带来独特的视角，考虑太空部分的所有用户，并开发可能没被考虑的新技术应用途径。在很多方面，‘未来的思考者’让我们得以揭示寻找新思潮与视角的可能，这可以对大规模挑战产生实际影响。最大化创新的潜力通常需要跨学科思想的合作。
因此，无论我接下来做什么，我都希望能在创造性、支持性和专注的团队中工作，在那里我们通过合作创造出既理想、又充满吸引力、可持续且令人愉悦的解决方案。