在2024/2025学年初，作为由Laura Schlenker指导的“科学信息的情景设置”课程的一部分，科学与技术传播硕士2年级（CCST）的学生们受到了尚贝里Eurêka画廊和EDYTEM研究实验室的委托，设计一个科学传播装置。主题：纳米比亚的半宝石开采。我们在三天半的时间内设计了各种格式、装置和内容来回应这个委托。本文讲述了这一周的工作流程及创意过程的不同阶段。周一 – 尚贝里：
信息收集
第一天的目的是收集有关委托方、背景和项目预期的信息。我们见到了Eurêka画廊的代表和EDYTEM研究实验室的研究团队，获取了所需信息，如目标受众、技术限制、需要展示的科学元素以及委托方的期望。对于Eurêka画廊和EDYTEM实验室及其研究的详细介绍，请参见本文（链接）。
基于这些信息，我们在Eurêka画廊的主题—纳米比亚半宝石手工矿的科学传播装置上展开了初步构思，以提高公众对这种做法的环境、社会和经济问题的认识。从这两个项目相关方提供的要素出发，我们在尚贝里的酒店里开始了我们的项目初期策划和问题化。周二 – 尚贝里：创意生成
周二的主要任务是通过“创意生成”过程综合前一天收集的信息，共同产生内容和格式的创意。问题化和创意生成：周二早上，在一个旨在“唤醒注意力”
的集体练习后，我们共同形成了一个项目问题：“如何通过纳米比亚手工矿的例子提高公众对半宝石来源的经济、社会和环境问题的认识？”我们还综合了前三届学生的项目，这些项目虽然主题各异，但在方法上提供了启示。然后，我们通过小组集思广益活动展开了主题的讨论，每个人写下他们对这个主题的第一印象，不论具体或抽象，之后把这些便签纸铺在地上，共同分类为：实验装置、艺术装置、概念。
午餐后，我们汇总了两个小组的便签纸，并通过贴标签的方式进行投票，每人选出两项想要实现的创意，一项是心头好，另一项是逻辑选择（即我们能够原型化的）。选票结果显示有四个最佳创意：沉浸式隧道、桌游、挖掘箱和“从珠宝到矿山”展览。于是，我们分成四组，各组选择一个创意开发一个原型。我们的团队“Tome”决定开发“从珠宝到矿山”的逆向时间轴展览，通过展示珠宝到手工矿开采的各个步骤，引起观众的共鸣。
我们迅速就这一概念进行了头脑风暴，得出许多创意。每个人几乎都有与珠宝有关的故事，这使得这个博物馆入口成为吸引观众的切入点。我们从剩余的便签中选择了四个用于构建我们的展览。最终，我们设计了一条摄影展览线索，每个步骤的照片展示参与的人的手及其手中的宝石，通过这种艺术主线展示各角色的多样性，并视觉呈现社会经济问题。我们还融入了交互地图，展示纳米比亚各手工矿位置及矿工与地主间的文化冲突。
为激发更多感官体验，我们设计了一系列声音模块，重现每个步骤的声音环境。最后，我们选择在展览入口设计一个珠宝摊模拟，随后展示纳米比亚公路边或本地市场的实际摊位情景，以描绘当地生活及工作条件，并对比珠宝消费者与纳米比亚宝石生产者。创意展示给委托方
经过简短的头脑风暴，我们重新聚集，与Eurêka画廊和EDYTEM实验室的委托方展示我们的四个创意。
每组快速介绍其创意和拟开发的装置，委托方提出建议及注意点。画廊负责人及研究人员对四个提案表现出极大的兴趣，他们的建设性反馈让每组更有信心继续创作。对于我们的项目，逆向时间轴和手部摄影展览的创意尤其引起研究团队的共鸣，他们还提供了一些宝石过程的细节修正，为我们的原型阶段奠定了坚实基础。下午17时27分，我们告别萨瓦省，乘火车回到格勒诺布尔，继续我们的冒险。周三 – 格勒诺布尔ICM：
原型制作
第三天的主要任务是制作将展示给委托方的原型，以在短时间内创造一个能使评委尽可能身临其境的原型。早晨：头脑风暴
项目在格勒诺布尔的传媒与传播学院（ICM）继续，早上通过一些放松和信任练习来热身。第一个练习叫“镜子”或“布娃娃”，一对搭档中一人完全放松，另一人引导动作，难点在于完全放松，不预判动作。第二个练习旨在展示通过合作可以构造有意义的东西，一对搭档通过轮流一个词构造一个句子。
这些练习让我们意识到通过共同构建，我们可以找到共同的方向，听取他人意见，共同构建一个有意义的故事。经过一小时后，四个团队决定发展哪个装置。基于每个人的技能和时间限制，我们决定放弃数字化三维模型，转而制作具象的手工原型。考虑到前一天委托方对手部摄影展览的兴趣，我们决定在这方面下功夫，并绘制2D展览计划，制作一个摊位售卖的实体原型。下午：
创作
确定要制作的元素后，我们根据兴趣和技能分配任务，在最大动力和生产力下，我们在几小时内完成了2D计划、展示用的幻灯片、手部摄影系列、声音模块和摊位组成的实体原型。研究团队提供了在纳米比亚采回来各种形态（原石、打磨石、宝石、首饰）的宝石供我们使用，他们还提供了视频资料供我们参考和提取音频。
为手部摄影展览，我们模拟了每个宝石步骤的手部持照，一开始是修指甲的手持一对耳环，最后是沾满灰尘的手握一块原石。这一天高效的生产最终让我们得到了一个摊位原型、展览的2D完整计划、一组展示售卖宝石的WhatsApp模型、展示各矿山位置的3D地图的数字模型以及一系列手部照片。周四 – 格勒诺布尔：答辩日，最后冲刺！这一天主要用于对原型和最终成果进行最后调整，然后向委托方展示我们的项目。早晨：
最后调整
每个早晨，我们开始一个练习，两名同学各自说出一个想到的词。几秒钟后，另两人必须找到一个连接这两个词的词。大多数情况下，给出的词要么相同要么属于同一词汇范畴。这一练习让我们明白，通过不同的事物（这里是词语），在项目中是装置，我们可以创造一个有意义的共同故事。目标是将四个组开发的原型联系起来，形成一个有意义的展示。我们的组在这上午完成了原型展示的最后调整，并与另一个组交换意见。
从反馈中调整改进了原型和展示方式，并分配了小组成员的发言时间。由于我们将在同一空间内展示，会议厅的空间限制使得我们共同决定展示的顺序和各装置的位置。下午：向评委展示
决定展示顺序后，我们一起排练，确保组间有流畅的过渡。最终我们在由一、二年级CCST硕士生、研究项目委托方（Eurêka画廊及EDYTEM研究人员）和CCST硕士课程负责人组成的评委面前展示了项目。这次答辩也为与评委的互动提供了机会。