卡尔加里大学为护理专业学生开设的一门新课程揭示了殖民化对土著人民健康经历的影响。必修的第一年课程由一位土著学者、一位老人和一位护理副教授共同创建，是将土著历史和健康纳入护理课程的重要一步。“我希望他们能学会如何关心、富有同情心、富有同理心，并实践通常所说的文化谦逊……并明白他们与每一位患者的每一次互动都是一种神圣的行为和神圣的相遇，”
护理学院土著教育副院长兼助理教授（教学）Michelle Scott说。米克马克学者斯科特表示，该课程的创建是由真相与和解委员会第24号行动呼吁引发的，该呼吁敦促护理和医学院开设土著教育课程。在前八周，学生学习关键的历史背景，从殖民前的土著方式开始。斯科特说：“了解到在接触之前，这里有卫生系统”，并指出他们继续研究政策，包括《发现论》、《印第安人法案》、寄宿学校和《60年代独家新闻》。
“学生们真的学到了很多……对土著人民造成殖民暴力的同化政策及其持续影响。”种族主义和歧视可能导致原住民患者离开急诊室：阿尔伯塔省的研究
倡导者说，CMA道歉是治愈对土著人民医疗伤害的第一步
然后，课程将转向更广泛的讨论，包括如何通过护理实践成为一个好的盟友。“这不是关于事实、日期和数字。这是关于创造意义，这样……你就可以对每个人，尤其是我们的土著亲属，给予良好的照顾。”
新课程出台之际，越来越多的人呼吁采取措施解决医疗保健中的系统性种族主义和不平等问题。斯科特说：“从一开始就向这些学生灌输‘停止伤害我们的人民’的重要性，这对我们来说非常重要。”他引用了一位黑脚学者和护士最近在课堂上的建议。长者扮演关键角色
有150名学生注册，帮助开发该课程的拉科塔达科他州长老伊夫林·古德·斯特里克在每节课上都会发言。斯科特说：“她说了些什么，你就可以听到一根针掉落的声音。”
他看到了《好前锋》的故事是如何丰富学生的理解的。“她是寄宿学校的幸存者。她上的是走读学校。她有很多经验可以交流，学生们可以从发生的事情的第一个声音中学习。”
照片显示，安大略省桑德贝的医院里有一位老人，这引发了人们对土著护理的担忧
CMA为对第一民族、因纽特人和梅蒂斯人的伤害道歉
希瑟·本斯勒（Heather Bensler）在卡尔加里大学（University of Calgary）教授护理学，并帮助创建了这门课程，她看到高中毕业的学生拥有“教科书知识”，但缺乏对土著人民生活如何继续受到影响的洞察力。护理学院副教授兼副院长本斯勒说：
“当土著患者害怕进入医疗机构，因为他们害怕别人对他们的看法，那么我们就有问题了。”“能够提供文化安全的护理是一种道德责任……既支持健康实践，又承认和破坏医疗保健中发生的反土著种族主义和一般种族主义。”她希望分享的信息和故事能够让学生在开始护理职业生涯时以积极的方式与土著患者互动。“我们不能对人们和他们想要什么做出假设。但我们可以带着好奇心、开放性和善意来……
然后如果有伤害，他们就会意识到并知道该怎么办。”斯科特和本斯勒现在正在研究下一步。他们创建了一个框架，将土著健康纳入整个护理课程。该框架的一部分包括关注反土著种族主义。斯科特说：“我们确实知道加拿大存在医疗种族主义。”。“我们正在教我们的学生如何识别……医疗保健中对土著人民的种族主义，然后如何打断，如何打断[和]能够说‘等一下，这不好。’”